对比古今教育，发现一个值得思考的现象:古代私塾没有专门的德育课，却培养出有品德的君子；今天的学校有德育课，学生的道德却一路下滑，无法收拾。古代私塾不讲心理学，学生心理却很健全，富贵不淫贫贱不移；今天重视心理课，设心理医生，学生却动不动就跳楼。古代私塾不要求学生锻炼身体，学生长大后却徒步行万里路，游历大好河山；今天有专门的体育课，学生体质却逐年下降，跑千米都可能突然休克。古代私塾教学内容看起来单调无比，读书人的人生却丰富优雅，充满情趣；今天学校教学内容丰富多样，现代人的生活却大多庸俗无聊，枯燥乏味。古代教育从没有到有，开始没有的以后慢慢都可以有，都会有；现代教育从有到没有，开始什么都有，到最后却可能什么都没有。

我们不禁要想，古时候的教育到底与今天的教育存在哪些差异呢？

古代的大学教育，和我们现在的大学教育，最大的区别在哪里呢？在于古代的教育，是以士人教育为大学。我们现在的教育，则是以匠人教育为大学。古代是以士立学，指导农工商。现在是以工立学，指导士商农。我们现在的大学都教什么呢？比如，物理学，化学，机械，汽车，军工制造，农 业，养殖，纺织，材料，等等专业。也就是我们现在人，所理解的理工科的科技。我们翻开《天工开物》这本书，会发现，这本书里面讲的就是这些。农业、手工业，诸如机械、砖瓦、陶瓷、硫磺、烛、纸、兵器、火药、纺织、染色、制盐、采煤、 榨油等生产技术。天工开物，就是古代的一本技校教材，讲的全是科技内容。可见，我们现在的科技立校的大学，相当于古代的技校。

古代的学士和博士，都是用来指士人，而不是用来指匠人的。那我们现在的文科教育，能对应古代的士人教育吗？也对应不起来。因为我们现在的文科教育，说到底也是教人做手艺。并不是教人怎么做德才兼备的管理者。比如，怎么写论文，怎么捣腾模型，这些都是手艺活，属于广义上的匠人教育，而不是教人成为管理者的士人教育。这也正是古今教育的根本区别。